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102春新莊社大讀書會交換閱讀館書籍明細
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編號
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書名
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推薦人
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3月16日
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4月13日
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1
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志恒
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5/4共讀
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2
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志恒
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雅允
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雅允
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3
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志恒
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麗雪
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小樂
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4
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雅允
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5
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明信
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6
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明信
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秀珠
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靜儀
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7
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家安
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8
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家安
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9
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家安
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10
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寶桂
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11
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寶桂
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玩錐
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12
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麗雪
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家安
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雅允
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13
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麗雪
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14
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瑞婷
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寶桂
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麗雪
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15
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瑞婷
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雅允
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明鶯
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16
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秀珠
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小樂
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明信
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17
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雲澄
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則修
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明鶯
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18
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雲澄
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瑞婷
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靜儀
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19
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玩錐
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玩錐
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20
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玩錐
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明信
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玩錐
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21
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小樂
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雲澄
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寶桂
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22
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小樂
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23
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小樂
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24
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小樂
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靜儀
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玩錐
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26
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靜儀
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明鶯
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27
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靜儀
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28
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秀珠
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靜秋
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29
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《為什麼你不告訴我為什麼》
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秀珠
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30
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則修
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瑞婷
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31
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小樂
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秀珠
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32
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玩錐
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33
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志恒
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秀珠
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34
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志恒
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玩錐
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35
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明信
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36
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寶桂
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瑞婷
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37
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麗雪
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家安
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38
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家安
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小樂
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39
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靜秋
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40
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雅允
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41
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靜秋
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則修
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42
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志恒
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家安
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2013年5月14日 星期二
交換閱讀館書籍明細2
2013年4月29日 星期一
5/4章成老師分享交流會
本週六（5/4）讀書會適逢社大公民論壇週
我們邀請了《一生，至少該有一次說走就走》一書的作者【章成老師】和促成本書出版的賴佩茹總編輯兩人，來到新莊社大與我們分享交流
而為了搭配公民論壇週活動，本週六（5/4）讀書會也將開放讓其他社大夥伴們來參與，也歡迎大家廣為宣傳
以下是本週六課程相關注意事項：
（一）課程進行流程：
14:00-14:10 進教室安置桌椅，麥克風，課程準備
14:10-15:20 章成老師分享交流（A）
15:20-15:40 中場休息＆小型簽書會＆吃吃喝喝時間
15:40-17:00章成老師分享交流（B）
17:00- 流連忘返
（二）分享交流時間，請專心聆聽與互動，不要吃東西，喝茶水可以。中場休息時間是專屬的吃吃喝喝時間啦！
（三）章成老師需要無線麥克風，也希望同學們發言能夠有足夠的麥克風使用。所以，請先到的同學先去辦公室借無線麥克風3-4支。（我也會提早到啦！）
（四）本週「交換閱讀」活動，不一定得帶看完的書來交換沒關係。看完的帶來交換，還沒看完的下次上課（5/18）再帶來交換即可！不要給自己太大的閱讀壓力哦！
（五）為了讓章成老師感受到我們的熱情和尊重，讀書會夥伴一定切記上課前要閱讀完《一生，至少該有一次說走就走》，並自己準備一些問題和章成老師互動！關於這點，我還蠻放心的了！只是提醒一下啦！
2013年4月22日 星期一
「故事銀行」構想初稿
「故事銀行」構想初稿
理念：
1.
生命故事分享、經驗傳遞與吸收，是每個人人生課題學習的重要途徑。但，目前通常只限於生活周遭、（大人物）書本故事或網路上被篩選、重製的轉貼故事。應該有個平台可以讓更多平實卻有力量的故事得以被搜尋到。
2.
網路雖發達，但終究還是那些有資訊能力、有文字能力、有權勢者的發生媒介。這個世界上大多數流傳在我們身邊的真實生命經驗，那些無法在網路上被搜尋到但卻深深教育著我們成長的生命經驗，也很珍貴。我們應該有個機制可以讓目前無法在網路上出現的生命故事，可以大量集結產生力量。
3.
現在的世界，為自己權益發聲的人太多、太具正當性、合理性，總讓人感覺少了些為他人做些什麼的力量。尤其網路上，人們無形中被教導勇於表達自己意見的正當性，久而久之，為他人發聲的力量逐漸式微。我相信，人人都是千里馬，但伯樂卻不常有，有沒有一個平台可以讓人努力成為發掘他人生命故事的伯樂呢？讓每個人都有機會點燃他人生命的火花？
4.
文創業苦於找不到好的故事，找不到好的創作人才。但我們生活周遭卻充滿了好故事，只是好故事到不了需要故事的人那裡。另外，我們的世界似乎沒有提供足夠有養分的池子給有創作潛力的人，導致他們在現實與理想間一個一個向現實妥協了。因此，我們需要一個可以培養創作人才的平台，讓他們在未成名前有機會溫飽並繼續磨練自我。
5.
臉書的成功在於他讓我們真實生活的關係網絡成功入侵了原本虛擬的網路世界。故事銀行的出現更可以讓更多「陌生人」的生命故事豐富每個讀者。
架構A部分：故事銀行資料庫
★我們需要原始訪談對話文字文本，盡可能想辦法降低上傳文本的門檻，以使資料庫存有豐富生命經驗故事文本
★資料庫可有類別屬性分類、關鍵字、標籤、摘要、全文…等搜尋方式（類似學術論文資料庫的概念）
★上傳文本需經過訪談者、受訪者、平台管理員三方同意（網路確認機制）後才能正式被搜尋。這是一個共筆，共同分享、共同負責，共同獲利的平台。
★需要排除商業宣傳嗎？我認為並不需要。商業本身並無罪，在網路上最被看重的是你的故事是否對閱讀者最有益，你是否在不違反社會法律道德下，最為讀者所喜愛。
★鼓勵上傳現有文本資料：
1.鼓勵NGO/NPO現有故事上傳
2.學術質性研究在研究發表後，重新經過受訪者同意，鼓勵學者將資料分享給社會
3.整合過往各類型敘說計畫原始資料內容
3.整合過往各類型敘說計畫原始資料內容
★未來文本資料推廣：
1.國中小：長久以來作文能力的下降與學生生活經驗的貧乏有關，鼓勵老師以訪談紀錄做為學生學習的新取向，從聆聽紀錄家人鄰居故事開始，豐富孩子生活經驗，提升作文能力
2.高中大專：與通識課程、服務學習課程結合，鼓勵學生聆聽紀錄特定族群、弱勢族群故事
3.社會階段：吸取仿效PeoPo新聞推廣經驗，架設可自學的網站平台，讓有意願者能夠透過網站自學上傳故事文本，亦可廣開工作坊深化訪談與紀錄的能力
★鼓勵機制：
1.原始故事文本若事後重製販售，其所得版稅將分享受訪者與採訪者，達到利益共享
2.故事資料庫會員有閱讀字數上限（譬如每週可免費閱讀20000字），若想閱讀更多不是購買，唯一方法是讓自己成為訪談者，將訪談故事文本上傳，才可擴充自己的閱讀字數（例如每上傳2000字，可多閱讀100000字）
3.網站隨時舉辦專題故事徵文（例如獨居老人、癌症病患家屬經驗談…），分享與按讚數量決定市場接受度，編輯台可蒐集人氣故事重製成故事販售，回饋訪談者與受訪者版稅（一個故事類似iTunes上的一首單曲，集結成十個故事形同一張專輯一本書販售）
★APP閱讀：
1.免費APP提供使用者查詢資料庫內故事，例如有親子問題的人，可以上資料庫查詢關鍵字「親子問題」，他可以在所搜尋到的故事中聆聽別人的作法，吸取別人的經驗；或是情侶分手吵架的經驗…
2.當個人故事一篇篇上傳後，一個人的傳記就逐步地被完成中。或許，每個人都會因此有意願成為「受訪者」、「敘說者」、「自述者」，然後APP可以協助製作個人傳記保存
3.語音辨識能力在這幾年突飛猛進，將來有一天，或許我們可以看到許多的年輕人可以拿著智慧型手機蹲在老人家面前錄音，然後語音辨識系統一個字一個字顯示出老人家的故事，年輕的訪談者只要稍做修改，就可以直接按鍵上傳，老人家也可以同時同意確認
★這部分可以結合文化部「國民記憶庫」標案，可以省下許多前期投入的成本（但也可以不攪政府標案的混水）
架構B部分：故事銀行總部
★專兼職寫手：在故事資料庫中當伯樂，尋找千里馬的故事重製改寫成2000字以內的故事。藉此，讓更多年輕創作者有磨練的機會。
★編輯部：根據不同市場族群需要蒐集重製故事，製作成小故事電子書，主打通勤閱讀小書市場。當然，若有發掘豐富又完整的故事可推薦給出版社、電視台、影視公司，進行更完整的行銷
★行銷部：拓展業務範圍與合作對象，與企劃部配合，將一個一個生命包裝成動人的故事
★法務部：處理著作財產權相關法律問題與契約訂定。
★資訊部：製作管裡資料庫平台、APP設計、製作教學影片與說明。
★推廣部：將故事銀行理念與運作模式推廣出去，並搭配工作坊協助原始文本的蒐集，鼓勵現有故事文本上傳。
★財務部：處理財務相關事務。
獲利機制：
1.
APP電子書販售小故事集（請參考（真九把刀全集）APP，以文字為主的APP閱讀器，閱讀者可任意調整字體大小以利閱讀）
2.
專案企劃活動：與各行業需要故事者合作舉辦徵文活動，收取費用
3.
另類人力銀行：可以透過資料庫協助找尋需要某些特殊生命經驗的人，從中抽佣（除了傳統事找人，例如研究或問卷調查需要聚焦找人都可以辦到）
4.
會員資料販售：經過會員同意販售會員電話或email給需要資料者。過往販售名錄公司一直有倫理道德上的疑慮，但我們經由會員同意還可以利益回饋會員。而且，我們可以更精準確定所販售名錄的相符程度，行銷公司會願意以較高價的價格購買。除此之外，會員也可以在同意的前提下獲取對自己有利的訊息
5.
還有更多更多獲利機制，相信有專業的團隊肯定會有更多創意的！
6.
但我堅信，故事的價值絕對不是無價的！而是要在共同分享的狀況下，整個社會共同獲利（有形與無形的）！
希望有更專業更能讓這個概念轉化成功的團隊來執行
好的事情，大家一起來，成事不必在我，歡迎分享
2013年4月7日 星期日
4/13課前提醒
清明連假結束後天氣逐漸放晴轉暖了
本週六（4/13）下午兩點是我們四月份第一次的相聚
本次主要內容有：
一、敘說與紀錄（一）：邀請麗雪、秀珠、寶桂三位夥伴跟我們聊聊他們的生活故事，透過問答互動，讓其他人能透過「說故事的人」的眼光看見他人眼中的世界。現場會有全程錄音，以作為後續紀錄的素材。
二、交換閱讀第二輪：大家將上次交換的書帶回來繼續書的交換旅程，同時，也請每個人再帶一本書來推薦，以豐富我們交換閱讀的數量與類型。在大家簡介完推薦書籍後，每個人可以再挑選自己想閱讀的書籍回去閱讀。
三、《一生，至少該有一次說走就走》取書：下次5/4上課將邀請心靈老師章成來現場分享《一生，至少該有一次說走就走》，所以本週大家得帶回已經團購的書，進行課前閱讀。
2013年3月18日 星期一
102春課程說明
其中，5/4邀請《一生，至少該有一次說走就走》作者章成老師來與大家分享，書籍由我這邊代訂，4/13上課時可取書
6/8則再度邀請楊老師來跟我們進行專題分享
4/13、5/18兩次則安排大家說故事、聽故事、問故事、紀錄故事、分享故事的活動
6/22則是本學期的總分享與回饋；7/6是成果展＆期末聚會
另外，針對讀書閱讀部分，本學期採「交換閱讀」的方式進行
每次上課都可以帶一本書來推薦，並衡量自己閱讀狀況決定交換書籍的數量（5/4、6/8兩次外聘老師分享則只進行交換，不需帶書來推薦）
以下是3/16推薦書籍明細與借閱人狀態http://98reading.blogspot.tw/2013/03/blog-post_18.html
記得下次上課4/13除了帶回已經閱讀完畢的交換書籍，每個人還可以帶一本新書來推薦哦！！
上週3/16上課共同閱讀了兩篇文章，也都放在部落格上了
一篇是楊照《故事效應：創意與創價》一書的自序〈一本「關於故事的故事書」〉。http://98reading.blogspot.tw/2013/03/blog-post_1957.html
一篇是章成老師《一生，至少該有一次說走就走》書後附錄的一段訪談。http://98reading.blogspot.tw/2013/03/blog-post.html
短文：楊照〈一本「關於故事的故事書」（自序）〉
楊照（2010）。〈一本「關於故事的故事書」（自序）〉。載於《故事效應：創意與創價》。台北：九歌。
〈一本「關於故事的故事書」（自序）〉——楊照
因為相信幾件事，所以寫了這樣一本書。
我相信的第一件事：人具有被故事吸引的本能，不只喜歡聽故事，而且喜歡轉述故事，而且喜歡參與在故事裡。
故事，班雅明（Walter
Benjamin）說得最透徹、明白，是「來自遠方的親身經歷」，點出了故事的兩項特質──故事不是切身、天天可以遭遇的經驗，還有，故事具備有讓人信以為真的能耐，這兩項特質，定義了故事。
我相信的第二件事：故事沒落了，不是因為沒有好的故事，也不是因為沒有好的說故事的人，而是因為聽故事的人消失了。更精確一點說，我們失去了聽故事的態度，沒有這種態度，再精采的故事我們也無法從中得到樂趣。
聽故事的人，首先要對日常生活以外的事物，抱持高度興趣。他不能看見每樣東西每件事，都先問：「這跟我有什麼關係？」「這對我有什麼用？」抱歉，故事迷人之處，正就來自其陌生希奇，不是隨便會有用，會和我們發生切身關係的。
聽故事的人，還得願意相信陌生希奇的事真的發生過、真的會發生。他也不能先抱持了「哪有可能！」「別唬弄了！」的懷疑，去面對所有不在他經驗範圍的事。
故事沒落，其實是一個社會的警訊，表示這個社會大部分的人，習慣於日復一日重複熟悉的經驗，以為那就是天經地義，不相信在此之外有別種生活，有非常傳奇。這樣的社會，一直在自己有限的經驗中打轉，怎麼可以有什麼創意呢？
這就是我相信的第三件事──不愛聽故事、不會聽故事的人群、社會，封閉、自我、功利，也就不可能太有創意。
不過既然人的天性中有被故事吸引的本能，因此我們也就有機會、有可能復活故事，讓「故事意識」沉睡了的人，醒來重新領會故事的絕妙好處，享受故事單純、乾淨的樂趣。從睡到醒，關鍵在於：讓大家比對理解，相較於故事中展現的廣幅人生可能性，我們的現實生活多麼狹窄；相較於故事中的傳奇轉折，我們能夠親身遭遇的生命戲劇何其平淡。換句話說，讓大家轉個大彎，對現實不耐，對故事既羨幕又忌妒。
「故事意識」有可能被喚醒，可以召喚一批新的「聽故事的人」，這是我相信的第四件事。我還相信第五件事：故事的好處，只能靠故事來彰顯，不可能用說教說理來進行，說理就不是故事，人無法被「說服」去享受故事，人只會在享受故事之中想望更多的故事。所以只能用故事來引領故事，用故事來示範故事的迷人特性。
因而，這是一本「關於故事的故事書」。用一個接一個故事來說明：喜愛故事是天生的，然而生活的規律反覆磨損了我們對於故事的敏感，同時也就弱化了說故事的本事，如果重新培養了說故事的能力，那就能夠在故事貧乏的時代，刺激創意並創造價值。
關於故事的道理，三兩句話就可以說完，但是故事本身，各種人間戲劇傳奇，卻可以一直說一直說。
楊 照 二○一○年七月
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