12/08《零雜物》延伸閱讀

下週（12/8）我們讀書會要共讀的《零雜物》是一本豐富深刻又實際的好書，作者除了分享自己整理雜物的經驗與感受，在文章的字裡行間也提供我們許多延伸閱讀的線索，而且這些書和電影大多都有出版發行。看完書後，如果有時間可以上網看看這些書的簡介或前往圖書館借閱有興趣的延伸讀物，相信一定有更多的體悟。針對《零雜物》書中的延伸讀物條列如下：（1. ★為台灣有出版發行、☆為台灣尚未出版發行；2.只要以滑鼠點擊《書名或電影名》，即可連結至相關介紹）

★（36頁、165頁）《雜物再見啦！》

★（43-44頁）電影《型男飛行日記》

★（60頁）《丟棄的藝術》

★（62頁）《空間淨化風水術》

★（65頁）《丟掉50樣東西，找回100分人生》（《丟掉50樣東西，我學會勇敢》）

★（65頁）《斷捨離》

★（70頁）《簡單生活的藝術》

★（72頁）《怦然心動的人生整理魔法》

★（82頁）《生活不用大》

★（87頁）村上春樹《1Q84》

★（95頁）《減少、回收、再利用》

★（96頁）《80/20法則》

☆（104頁）《少的奢華》（The Luxury of Less）

★（115頁）《家事可以很簡單！》

★（117頁）《淨化室內空氣之植物應用及管理手冊》

★（122頁）《傢俱再生》

★（135頁）《念力的秘密》

★（147頁）《家屋，自我的一面鏡子》

★（155頁）《金窩、銀窩、狗窩：人類打造舒適家居的歷史》

★（159頁）《死靈魂》

★（169頁）《囤積是種病》

★（171頁）《少年Pi的奇幻漂流》

★（172頁）電影《我的好野女友》

☆（174頁）《清爽生活的一年》（One Year To An Organized Life）

★（178頁）《太多了！減法的生活空間美學》

★（181頁）《難以啟齒的怪癖心理學》

★（197頁）《來自身體的聲音》

★（201頁）《瘦子房間的秘密》

☆（208頁）《風水與健康：家屋解剖學》（Feng Shui & Health: The Anatomy of a Home）

★（218頁）《三天讓你轉運的掃除力》

★（218頁）《幸福風水報你知》

★（229頁）《晚年的美學》

★（229頁）《遺物整理商看見了》

★（230頁）村上春樹《萊辛頓的幽靈》之〈東尼瀧谷〉

★（230頁）電影《東尼瀧谷》

11/17《最貧窮的哈佛女孩》思考與討論

中文封面

英文封面

1.《最貧窮的哈佛女孩》原文書名“Breaking Night”，「打破黑夜」的意思。這個黑夜至少有兩個意涵，其一，指的是真實的黑夜，一個又一個居無定所、無法安心成眠的黑夜，一個又一個從未自在舒服、百味雜陳的黑夜，當黎明到來，那個在夜裡沒有家可以睡、沒有媽媽可以擁抱的黑夜，在莉姿心裡終於得到解救；其二，黑夜是隱喻的黑夜，是指莉姿所生活的一個又一個無路可走、無從選擇的處境，像黑夜一樣幽暗詭譎，沒有希望，但這個黑夜沒有週而復始的黎明來解救它，只有莉姿自己在每個生命階段裡憑著自己的努力、藉著他人的幫助，終於，莉姿打破了她的生命處境，為自己開創出黎明的新局。而在思想史裡，中古時代被神學宰制的千年裡被後世稱為「黑暗時代」，在西方帝國主義發現非洲後，他們將非洲稱之為「黑暗大陸」，之所以以黑暗之名稱之，是因為黑暗是相對於人類文明的一個里程碑「啟蒙」（En-light-ment），以光明照耀的意思，世界像被光照耀一般的明亮著，人性的價值、真理的光輝因為啟蒙而獲得確立。自此，人被定義為理性的動物，自由、平等、博愛的人文主義精神傳承至今。在莉姿的故事中，我們也看到了啟蒙的精神所在嗎？

2.我們可以如何一同來討論這個故事呢？以生命史的角度，我們可以以時間軸為主要參考點，並將莉姿從出生、學前、小學、國中、高中、預校、大學各個階段區分開來，針對每個階段的重要事件、重要他人逐一列舉討論，系統性地架構出莉姿生命故事的主要結構。然後，我們可以將這些重要事件與重要他人對莉姿的意義簡要說明，以此構成莉姿生命的意義系統。這麼做可以串接故事與意義，有助於我們的討論哦！

3.從00序幕到15邀請，本書共分成16篇章，每一篇章都有篇名，或許，我們可以嘗試詮釋每一個篇名，並在每一篇內容中找到與篇名相對應的故事情節或思想概念，以及每個篇章間的關連性。

4.在對於整個故事內容有較豐富的理解與掌握之後，我們每個人可以從莉姿的故事裡尋找到與自己的生命經驗相關連的部分，試著比較在類似狀況下，我們所想的、所做的與莉姿有什麼差別？或是莉姿的言行給了我們什麼新思維？或是哪個段落的故事最能激起你的感動？為什麼？希望在課堂上，每個人都能簡短地分享與自己生命連結的部分。

5.莉姿的思考與書寫是一段很緊密的結合，我們可以從書中的每一個段落裡發現，莉姿不斷地觀察著這個世界，看著所有人的生命運轉，而她自己也總能在這過程中給予每個事件一種特殊且屬於自己的「意義」。其實，故事情節是撐起生命的支架，而讓生命豐富厚實的總是「意義」，而在書中如此多的意義堆砌中，莉姿的生命所堆砌出的核心意義，你認為是什麼呢？或是哪些呢？

6.在09〈珍珠〉這一篇莉姿寫給過世的媽媽的信裡，卡洛斯點播了莎黛（Sade）的〈珍珠〉（Pearls）的歌曲，真的非常適合獻給莉姿的媽媽。生於非洲奈及利亞，於英國成長的Sade，擁有完美能唱出靈魂的好歌喉，再搭配深刻的歌詞與旋律，總是能與聽者的靈魂共鳴。在此介紹〈珍珠〉（Pearls）一曲的現場演唱版本，並附上中英文歌詞，真的超級讚的！http://www.youtube.com/watch?v=EI8ppnEJVAg

Pearls Lyrics：Sade Adu Music：Sade Adu/Andrew Hale There is a woman in Somalia Scraping for pearls on the roadside There's a force stronger than nature Keeps her will alive This is how she's dying She's dying to survive Don't know what she's made of I would like to be that brave She cries to the heaven above There is a stone in my heart She lives a life she didn't choose And it hurts like brand-new shoes Hurts like brand-new shoes There is a woman in somalia The sun gives her no mercy The same sky we lay under Burns her to the bone Long as afternoon shadows It's gonna take her to get home Each grain carefully wrapped up Pearls for her little girl Hallelujah Hallelujah She cries to the heaven above There is a stone in my heart She lives in a world she didn't choose And it hurts like brand-new shoes Hurts like brand-new shoes

珍珠 詞：Sade Adu 曲：Sade Adu/Andrew Hale 在索馬利亞有個女人 在路旁擦拭著珍珠 有一種比大自然強大的力量 讓她活下去 這是她生命的終點 她生命雖結束卻留下些什麼 不知道她明不明白 我想要勇敢 她仰天哭泣 在我心底有顆石頭 她的生命，她無從選擇 而它像全新的鞋子般刺痛 像全新的鞋子般刺痛 在索馬利亞有個女人 太陽未曾對他大發慈悲 我們所躺著的同一片天空 赤燒入她的骨 像午後的影子一樣長 這太陽打算送她回家 每一顆都被細心包裹起來 這些珍珠是要送給她的小女兒的 哈利路亞 哈利路亞 她仰天哭泣 在我心底有顆石頭 她活在一個無從選擇的世界裡 而它像全新的鞋子般刺痛 像全新的鞋子般刺痛

7.這本書中文譯名《最貧窮的哈佛女孩：那一段飢餓、無眠與被世界遺忘的倖存歲月》，經過讀書會夥伴的閱讀與討論之後，你覺得還有什麼更貼切故事核心意義的書名可以使用嗎？

8.我真的好喜歡好喜歡「預校」哦！這所「另類中學」與我們10/20參訪的「種籽實驗小學」在本質上有著許多「另類」的契合，當然，這都是拜主流學校系統所賜。在書裡頭對預校的描述有：提供成績不良學生一個學習的機會；為學生量身打造教育方案；不用考試評量學生成績；因材施教；鼓勵進行思考的活知識；師生平起平坐、眼神交織、高度參與的討論；將教育重心擺在激發學生的潛能之上；他的信念是，如果這些孩子在主流教育體系中一事無成，那麼，就需要給予他們不同的學習環境，才能期待他們成功；學生在這裡不再被視為是有學習障礙的孩子，反而是學校系統的功能不健全，才導致他們在學習上困難重重。還有最重要的一課，是老師們的言行與身教。是莉姿的行為模範，他們成為莉姿在這個混亂與黑暗的世界中的指路明燈……。以上從書中擷取出來對預校的描述，字字句句都呼應著我一路以來的關懷與教育理想，最近，那個輪廓更清晰了，因為我給了自己一個暫時性的定位「寧是一顆被道德責任束縛的心；也不做一具自由玩弄知識的殼」，我想這世界還有好多好多等待我去效勞的地方吧！哈哈！！

9.最後，推銷一下「新莊社大另類教育老師圖像工作坊」，11/17早上將由與我們互動過的種籽實小瑋寧校長來跟我們分享，有興趣的夥伴也可以一同來參加哦！當天我會出席的！工作坊訊息如下：

★主題：種籽學校、老師、同學與我的故事

★分享人：黃瑋寧(烏來種籽學校校長)

★時間：101年11月17日 早上9點至12點(8點40分可以開始報到)

★地點：新莊社大團工教室(辦公室旁)

11/17《最貧窮的哈佛女孩》電影及網路資源

下週六（11/17）我們讀書會要共讀分享的《最貧窮的哈佛女孩》（Breaking Night）一書，越看越是喜歡（我尤其喜歡另類中學的部分），越看越是感受到作者文字所描繪的畫面之清晰，想說應該會是適合拍成電影的題材，於是上網搜尋了一下，沒想到2003年真的已經拍成電視電影“Homeless to Harvard: The Liz Murray Story”了，電影故事比較著重在親情掙扎的部分，可以利用週末假日欣賞一下，分享時可以跟書本內容作一下比較。大家，下週六見囉！

以下為《最貧窮的哈佛女孩》一書相關網路資源，請參考：

★《最貧窮的哈佛女孩》作者Liz Murray訪談短片：http://www.youtube.com/watch?v=12AzFin8PdY

☆《最貧窮的哈佛女孩》電視電影預告短片（4：08）：http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=drnqfDa4SlM#!

★《最貧窮的哈佛女孩》（Homeless to Harvard）電視電影（線上觀賞1：26：17）：http://www.tudou.com/programs/view/8H-u80SQGNM

★《最貧窮的哈佛女孩》博客來網站簡介：http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010516663

☆作者Liz Murray臉書：http://www.facebook.com/lizmurraybreakingnight

10/20雲遊走讀照片分享

20121020新莊社大讀書會與寶島生態美學同行至種籽小學&內洞森林遊樂區雲遊走讀(種籽實小 http://www.seedling.tw/)

天啊!!!我竟然拍了這麼少照片QQ

種籽樹屋

讀書會三美在種籽樹屋上

瑋寧校長介紹校園

種籽瑋寧校長&黑板上小朋友的催促文

內洞瀑布前合影

內洞瀑布前合影

此行走到最高最遠的八個人

此行走到最高最遠的八個人

101秋新莊社大讀書會三兩事QQ

10/6共讀的《星星還沒出來的夜晚》

我們在課堂中輪流朗讀的錄音檔已放在網路上

有興趣的夥伴可以上網聆聽或下載

網址為  http://nccu-edu-tw-prod.campuspack.net/Users/Rsfgtp.3815/Podcast_0

播放與下載處請參考說明(按圖可放大檢視)

最近在閱讀11/17即將要共讀分享的《最貧窮的哈佛女孩》時

腦海裡一直回響著10/6《星星還沒出來的夜晚》和10/20烏來雲遊走讀的記憶

感覺這學期的讀書會真是有趣、奇妙

另，在閱讀《最貧窮的哈佛女孩》同時不斷浮現的是另一本我們99秋曾讀過的另一本書《馭風男孩》

在此建議大家可以參考當時的思考焦點問題，試著提出兩三個問題，並從書裡找到解釋與說明

參考網址

http://98reading.blogspot.tw/2010/11/1113.html (11/13《馭風男孩》簡介與網路資源)

http://98reading.blogspot.tw/2010/11/1113_10.html (11/13《馭風男孩》思考焦點)

如果還沒有去跟堃滄拿《最貧窮的哈佛女孩》與《零雜物》的夥伴，請記得盡快去取書哦!!

我們11/17(六)下午在一同來分享哈佛女孩給我們的啟發囉QQ

10/06《星星還沒出來的夜晚》

★10/06共讀分享：《星星還沒出來的夜晚》／米謝．勒繆／大田

★ㄚ俊的心得：

十幾年前在書店偶然發現《星星還沒出來的夜晚》這本書就讓我愛不釋手至今，裡頭提問了許多關於人、生命、世界、宇宙的問題，而重點是這些問題似乎難有解答。而也因為這些問題的解答難尋，才讓它更耐人尋味。《星星還沒出來的夜晚》是我每隔一陣子就會拿起來翻閱的書，想想裡頭的問題，想想幾年前的自己所構想的暫時性解答和現在有何差異，藉以看見自己的轉變與成長。我，愛極了這種感覺！隨著一個一個的問題，我又再次感受到自己生命運轉的強大能量，生生不息。希望你也能透過此書，重新關照你內心裡的小孩！

透過書中簡單的文字和圖畫，作者米謝‧樂繆（Michéle Lemieux）透過睡前愛幻想的小女孩帶著我們一同思考許許多多重要又根本的人生問題。首先，「什麼是無限？」它可以是一個數學符號「∞」，但在哲學的探討上，無限相對於有限，而有限指的是人存在的有限性，沒有人能長生不老，但世界並不會因為人的死亡而停止，那究竟是什麼讓超出人的有限性的無限存在且運轉著呢？在笛卡兒的《沈思錄》裡，關於無限的思考證明了上帝的存在：因為人是理性思考的動物，但思考無以產生超越思考的東西；而這個超越思考的東西必定是被放入我們裡面的。因此，人們必須允許無限的上帝將無限的概念放入我們裡。於是，無限歸屬於上帝，而有限限定了人的存在。這是西方哲學關於上帝存在的很重要論證。但，對於你我，無限的想像是什麼呢？

探討完無限的概念之後，西方哲學自從文藝復興運動逐漸走向以人為核心顧念的人文主義；而中國哲學裡也同樣存在著類似的人文態度，如道家的天人合一是與天地自然共存的觀點，而儒家的「仁」亦是以人為中心探討人倫關係。因此，我們會看到《星星還沒出來的夜晚》書中小女孩會出現類似「我是誰？」「我從哪裡來？」等等關於「我」的問題。

接著，當我們確認了「我」的存在地位後，我就會開始思考到他人、他物。因為在乎他人，小女孩會在意「他人眼中的自己」；因為意識到自己與他人的相同與相異處，小女孩會幻想「互換身體」；因為在乎與他人的互動，小女孩會有喜怒哀樂的情緒；因為意識到狗比他人與我的差異更大，所以小女孩會問「費多是否自以為長得美？」

因為有了這些思考，小女孩建構了一個屬於自己的世界，並追尋著自己的人生，但是，這個屬於我的人生是誰決定的呢？命運是什麼？為什麼台灣人常說「三分天注定，七分靠打拼」呢？因為關於決定論的思考，其實是一種拉扯，命運在天注定與人打拼之間的拉扯，在神的操縱與人的自由意志間的拉扯。那麼，又是什麼因素讓我們相信我們命運的成分呢？

讀著讀著，想必你一定發覺你的大腦正高速運轉著，你是亢奮？還是疲憊？不管是哪一種，都建議你闔上書休息一下，慢慢讀、慢慢想，更能體會這本書的有趣。話說，截至目前為止，我們都一直「以為」我們在思考著。而笛卡兒名言：「我思，故我在。」是說，我們要如何證明我們的存在呢？是因為會吃？會睡？會跑？會跳？…都是，也都不是，但人之所以作為人歸根結柢是人會「思考」，非人不會思考。不過，我們又如何來證明我們在思考呢？會不會我們所思考的一切都如同《楚門的世界》是一場騙局？甚至，我們可否連我們在思考這件事都予以質疑、否定呢？一旦質疑了思考的活動，我們就得探問我們是如何思考、如何認知、如何理解？當我們透過思考說「是什麼」的時候，它真的就是什麼嗎？你認為的真實和我認為的真實一樣嗎？因此，小女孩又問了「會不會我整個人生只不過是一場夢？而夢才是唯一真實的世界？」在我們的世界裡，真與假的判準何在呢？

最後，小女孩透過孤單、分離的感受，探問了「死亡」。世界末日？死後？靈魂？輪迴？這些問題超越人存在的有限性，我們如何證明呢？是被無限的上帝所操縱而決定的？還是連死後的世界人也能夠靠自己去創造呢？本書最後，回到了「無限」，「如果人類可以長生不死的話呢？」那麼許多因為人的有限性而認為的「奇蹟」將可能不再是奇蹟了，倘若如此，生命的意義是否將被重寫？

美國黑人律師馬丁‧路德‧金恩（Martin Luther King, 1929-1968）博士說過：「學會像兄弟般一起生活，否則我們將像傻子般一起死去。」小女孩睡前的思考，因為孤獨（沒有其他人），也因為不孤獨（有狗陪伴、也有幻想中無限的世界）。孤獨，有兩種，一種是悲劇的，需要人陪卻沒有人在，必須忍受孤獨；另一種則是希望的孤獨，我們常常需要獨處的時間，整理自己的思緒，準備好去投入與其他生命新的連結、新的邂逅，這種孤獨是自願的，是另一個機會與希望的養份。我一直喜歡且享受著第二種的孤獨！

★本週活動預告：

《星星還沒出來的夜晚》對我們讀書會而言，是一本新鮮的小書，表現形式有趣，內容卻是豐富而厚重的。因此，本週我將設計幾個小活動，融入我們課程的討論與分享。所以，請你上課前務必從第一頁開始，一頁一頁翻閱，如果可以的話，請輕聲把小女孩的問題說出來（或是讀給你的家人聽），也把你所看到作者的插畫內容用自己的話說出來（或是和你的家人討論）。然後，帶一枝鉛筆、一塊橡皮擦，我們可以在教室裡試著畫一張簡單的素描分享給大家我們想要傳達的某個想法。