10/06《星星還沒出來的夜晚》

★10/06共讀分享：《星星還沒出來的夜晚》／米謝．勒繆／大田

★ㄚ俊的心得：

十幾年前在書店偶然發現《星星還沒出來的夜晚》這本書就讓我愛不釋手至今，裡頭提問了許多關於人、生命、世界、宇宙的問題，而重點是這些問題似乎難有解答。而也因為這些問題的解答難尋，才讓它更耐人尋味。《星星還沒出來的夜晚》是我每隔一陣子就會拿起來翻閱的書，想想裡頭的問題，想想幾年前的自己所構想的暫時性解答和現在有何差異，藉以看見自己的轉變與成長。我，愛極了這種感覺！隨著一個一個的問題，我又再次感受到自己生命運轉的強大能量，生生不息。希望你也能透過此書，重新關照你內心裡的小孩！

透過書中簡單的文字和圖畫，作者米謝‧樂繆（Michéle Lemieux）透過睡前愛幻想的小女孩帶著我們一同思考許許多多重要又根本的人生問題。首先，「什麼是無限？」它可以是一個數學符號「∞」，但在哲學的探討上，無限相對於有限，而有限指的是人存在的有限性，沒有人能長生不老，但世界並不會因為人的死亡而停止，那究竟是什麼讓超出人的有限性的無限存在且運轉著呢？在笛卡兒的《沈思錄》裡，關於無限的思考證明了上帝的存在：因為人是理性思考的動物，但思考無以產生超越思考的東西；而這個超越思考的東西必定是被放入我們裡面的。因此，人們必須允許無限的上帝將無限的概念放入我們裡。於是，無限歸屬於上帝，而有限限定了人的存在。這是西方哲學關於上帝存在的很重要論證。但，對於你我，無限的想像是什麼呢？

探討完無限的概念之後，西方哲學自從文藝復興運動逐漸走向以人為核心顧念的人文主義；而中國哲學裡也同樣存在著類似的人文態度，如道家的天人合一是與天地自然共存的觀點，而儒家的「仁」亦是以人為中心探討人倫關係。因此，我們會看到《星星還沒出來的夜晚》書中小女孩會出現類似「我是誰？」「我從哪裡來？」等等關於「我」的問題。

接著，當我們確認了「我」的存在地位後，我就會開始思考到他人、他物。因為在乎他人，小女孩會在意「他人眼中的自己」；因為意識到自己與他人的相同與相異處，小女孩會幻想「互換身體」；因為在乎與他人的互動，小女孩會有喜怒哀樂的情緒；因為意識到狗比他人與我的差異更大，所以小女孩會問「費多是否自以為長得美？」

因為有了這些思考，小女孩建構了一個屬於自己的世界，並追尋著自己的人生，但是，這個屬於我的人生是誰決定的呢？命運是什麼？為什麼台灣人常說「三分天注定，七分靠打拼」呢？因為關於決定論的思考，其實是一種拉扯，命運在天注定與人打拼之間的拉扯，在神的操縱與人的自由意志間的拉扯。那麼，又是什麼因素讓我們相信我們命運的成分呢？

讀著讀著，想必你一定發覺你的大腦正高速運轉著，你是亢奮？還是疲憊？不管是哪一種，都建議你闔上書休息一下，慢慢讀、慢慢想，更能體會這本書的有趣。話說，截至目前為止，我們都一直「以為」我們在思考著。而笛卡兒名言：「我思，故我在。」是說，我們要如何證明我們的存在呢？是因為會吃？會睡？會跑？會跳？…都是，也都不是，但人之所以作為人歸根結柢是人會「思考」，非人不會思考。不過，我們又如何來證明我們在思考呢？會不會我們所思考的一切都如同《楚門的世界》是一場騙局？甚至，我們可否連我們在思考這件事都予以質疑、否定呢？一旦質疑了思考的活動，我們就得探問我們是如何思考、如何認知、如何理解？當我們透過思考說「是什麼」的時候，它真的就是什麼嗎？你認為的真實和我認為的真實一樣嗎？因此，小女孩又問了「會不會我整個人生只不過是一場夢？而夢才是唯一真實的世界？」在我們的世界裡，真與假的判準何在呢？

最後，小女孩透過孤單、分離的感受，探問了「死亡」。世界末日？死後？靈魂？輪迴？這些問題超越人存在的有限性，我們如何證明呢？是被無限的上帝所操縱而決定的？還是連死後的世界人也能夠靠自己去創造呢？本書最後，回到了「無限」，「如果人類可以長生不死的話呢？」那麼許多因為人的有限性而認為的「奇蹟」將可能不再是奇蹟了，倘若如此，生命的意義是否將被重寫？

美國黑人律師馬丁‧路德‧金恩（Martin Luther King, 1929-1968）博士說過：「學會像兄弟般一起生活，否則我們將像傻子般一起死去。」小女孩睡前的思考，因為孤獨（沒有其他人），也因為不孤獨（有狗陪伴、也有幻想中無限的世界）。孤獨，有兩種，一種是悲劇的，需要人陪卻沒有人在，必須忍受孤獨；另一種則是希望的孤獨，我們常常需要獨處的時間，整理自己的思緒，準備好去投入與其他生命新的連結、新的邂逅，這種孤獨是自願的，是另一個機會與希望的養份。我一直喜歡且享受著第二種的孤獨！

★本週活動預告：

《星星還沒出來的夜晚》對我們讀書會而言，是一本新鮮的小書，表現形式有趣，內容卻是豐富而厚重的。因此，本週我將設計幾個小活動，融入我們課程的討論與分享。所以，請你上課前務必從第一頁開始，一頁一頁翻閱，如果可以的話，請輕聲把小女孩的問題說出來（或是讀給你的家人聽），也把你所看到作者的插畫內容用自己的話說出來（或是和你的家人討論）。然後，帶一枝鉛筆、一塊橡皮擦，我們可以在教室裡試著畫一張簡單的素描分享給大家我們想要傳達的某個想法。